L’expression écrite du TEF Canada en un tableau
L’épreuve d’expression écrite du TEF Canada dure une heure et demande deux textes très différents. Les durées et les longueurs sont celles de la présentation officielle du TEF Canada.
| Section A | Section B | |
|---|---|---|
| Tâche | Écrire la suite d’un article de presse (fait divers) | Exprimer son point de vue sur une affirmation et le justifier |
| Durée | 25 minutes | 35 minutes |
| Longueur | 80 mots minimum | 200 mots minimum |
| Forme attendue | Un article, en plusieurs paragraphes | Une lettre au journal, avec au moins trois arguments |
| Compétences clés | Raconter au passé, rester cohérent, préciser | Argumenter, illustrer, nuancer |
| Notre objectif de longueur | 120 à 160 mots | 230 à 280 mots |
Les deux sections donnent un seul score, sur 699, converti en niveau NCLC. Les sujets parlent de la vie de tous les jours : faits divers en section A, débats de société en section B (médias, culture, numérique, consommation, environnement).
Répartir les 60 minutes
| Étape | Section A (25 minutes) | Section B (35 minutes) |
|---|---|---|
| Lire et faire le plan | 4 minutes | 6 minutes |
| Rédiger | 16 minutes | 24 minutes |
| Relire | 5 minutes | 5 minutes |
Deux règles. Ne vous attardez pas sur la section A : la section B demande deux fois et demie plus de mots, et c’est elle qui montre le mieux votre capacité à argumenter. Et gardez vos cinq minutes de relecture dans chaque section : c’est là que se corrigent les accords, les temps et les mots oubliés.
La grille de notation
Selon Le français des affaires, chaque copie est corrigée par deux correcteurs indépendants, spécialistes de la didactique des langues, qui utilisent une grille standardisée ; le niveau obtenu est situé sur l’échelle européenne (CECR), de A1 à C2.
| Critère officiel | Ce qu’il recouvre | En pratique |
|---|---|---|
| Qualité et efficacité du texte | Respect de la situation, organisation, clarté, capacité à développer, nuancer et préciser | Section A : rester journaliste et finir l’histoire. Section B : une position nette, trois arguments développés, une concession. |
| Richesse et maîtrise de la langue écrite | Lexique, syntaxe (phrases, temps et modes), orthographe | Section A : temps du récit, verbes précis. Section B : connecteurs variés, conditionnel, subjonctif. |
À retenir
D’après les tableaux d’IRCC, NCLC 7 à l’écrit demande de 428 à 471 sur 699, et NCLC 9 de 512 à 557. Pour Entrée express, c’est l’équivalence ancien score qui se déclare : 310 à 348 pour NCLC 7, 371 à 392 pour NCLC 9.
Section A : l’essentiel et un exemple
Vous lisez le début d’un fait divers et vous écrivez la suite à la troisième personne, en gardant les personnages, le lieu et la chronologie. Trois réflexes font la différence : un détail chiffré par paragraphe, la parole d’un témoin entre guillemets et une vraie fin. Voici le début d’un sujet du cours et le premier paragraphe de ses deux copies modèles.
Sujet d’entraînement
À 14 ans, il déneige gratuitement les entrées des aînés
Saguenay — Chaque matin de tempête, avant de partir pour l’école, Mathis Tremblay, 14 ans, sort sa pelle et dégage les entrées de ses voisins âgés, dans son quartier de Chicoutimi. Depuis le début de l’hiver, l’adolescent n’a jamais demandé un sou. Son geste a fini par se savoir.
Écrivez la suite de cet article (au moins 80 mots).
Extrait NCLC 7 · 49 mots
Tout a commencé en décembre, quand Mathis a vu sa voisine de 86 ans tomber dans la neige devant chez elle. Elle n’était pas blessée, mais le garçon a décidé de l’aider. Ensuite, il a déneigé l’entrée d’autres personnes âgées de sa rue. Aujourd’hui, il s’occupe de sept maisons.
Extrait NCLC 9 · 52 mots
Tout est parti d’une chute. Un matin de décembre, Mathis a vu sa voisine, Jeannine, 86 ans, glisser dans l’entrée enneigée qu’elle tentait de dégager. Plus de peur que de mal, mais l’adolescent s’est juré que cela ne se reproduirait pas. Le lendemain, il était devant sa porte, pelle à la main.
Ce qui fait la différence : même information, deux niveaux. La version NCLC 9 ouvre sur une phrase courte qui accroche (« Tout est parti d’une chute »), remplace « tomber » par une scène précise (« glisser dans l’entrée enneigée qu’elle tentait de dégager »), emploie une expression idiomatique (« plus de peur que de mal ») et termine sur une image (« pelle à la main »).
Méthode, temps du récit, erreurs à éviter et copies complètes : lisez notre guide de la section A de l'expression écrite du TEF Canada.
Section B : l’essentiel et un exemple
Vous réagissez à une affirmation, le plus souvent dans une lettre au journal. Annoncez votre position dès l’introduction, développez au moins trois arguments illustrés, puis répondez à l’avis contraire. Voici un sujet du cours et le même argument écrit à deux niveaux.
Sujet d’entraînement
Vous lisez cette affirmation sur le site d’un journal :
« Les transports en commun devraient être gratuits pour tous les habitants des grandes villes. »
Vous écrivez au journal pour donner votre opinion (au moins 200 mots). Développez au moins trois arguments et illustrez-les par des exemples.
Extrait NCLC 7 · 42 mots
Deuxièmement, des transports gratuits encourageraient les gens à laisser leur voiture à la maison. Il y aurait donc moins d’embouteillages et moins de pollution. Par exemple, plusieurs villes européennes ont rendu leurs autobus gratuits, et le nombre de passagers a beaucoup augmenté.
Extrait NCLC 9 · 52 mots
Le deuxième argument est environnemental. Chaque automobiliste qui renonce à sa voiture, c’est moins de congestion, de bruit et d’émissions. L’expérience de Dunkerque, en France, est éclairante : après le passage à la gratuité des autobus, la fréquentation a nettement progressé, et une partie des nouveaux usagers affirme utiliser moins souvent sa voiture.
Ce qui fait la différence : la version NCLC 7 énonce l’argument et cite un exemple vague (« plusieurs villes européennes »). La version NCLC 9 nomme la nature de l’argument, le condense dans une phrase frappante et l’appuie sur un exemple précis, que le lecteur peut vérifier.
Recherche d’arguments, plan type, connecteurs et copies complètes : lisez notre guide de la section B de l'expression écrite du TEF Canada.
Faire corriger un texte gratuitement
Choisissez l’un des deux sujets de cette page, écrivez votre texte dans le temps prévu, puis faites-le corriger par l’Examinateur virtuel : niveau NCLC, erreurs surlignées, conseils et réécriture au niveau NCLC 9. Le premier texte est corrigé gratuitement.
Pour aller plus loin, le cours contient 30 sujets d’expression écrite TEF avec leurs copies NCLC 7 et NCLC 9, et 10 examens blancs TEF Canada où les deux sections s’enchaînent en 60 minutes. Vous hésitez encore entre les deux tests ? Comparez avec l’expression écrite du TCF Canada, organisée en trois tâches plus courtes.
